Maider Alvarez UPV-EHU

Blogg honi bukaera borobil bat emateko, kurtsoan zehar egindako dinamikak zehaztuko ditut. Hasieran ez nekien nola hasi ezta zer jarri, baina nire kideekin hitz egin ondoren eta bata besteari lagunduz, kurtsoaren bukaerara heldu gara!  Gai asko landu ditugu, baina dudarik gabe gehien gustatu zaidana  kartografia ren lana izan da. Lan honekin, sozietateari eta eskolri kritika egin genion eta kritika horretan matxismoa, sexismoa, edertasun kanonak, klasismoa, arrazakeria, kontsumismoa... sartu ditugu. Elementu asko erabili ditugu gure kartografia aurrera eramateko; kolore biziak fondo beltz batean, argazkiak, marrazkiak, tamaina askotako esaldiak... Gainera, hausnarketan gure iritzi pertsonala eman genezakeenez, oso naturalki azaldu izan genuen. Nire uste apalean, egindako lanetatik harroen nagoena da. Beste lan batzuk aipatzearren, gure lan modularra ere azaldu izan dugu blog honetan. Matraka taldea,  Salburuako parke ra hurbildu ginen eta bertan informazio asko b...

Hemen uzten dizuet nire klaseko guztien Blog-ak, beste batzuk ikusi nahi ezkero aukera edukitzeko. Bakoitzak bere idazteko era du, beraz, informazio berdina egon harren, bakoitzak bere hausnarketa txikiak egin ditu bere modura, beraz guztiekin zerbait ikasi ditzakegu. TALDEAREN IZENA NIRE IZEN-ABIZENAK NIRE BLOGAREN HELBIDEA Spice Girls Ana de la Vega Ruiz https://anadelavegadidaktika.blogspot.com/ Spice girls Irati Divar Laserna https://iratidivardidaktika.blogspot.com/ Spice girls Maialen Gallego Ruiz DidaktikaMaialen.blogspot.com Spice Grils Uxue Santa Cruz Gómez https://didaktikauxue.blogspot.com/?m=1 Spice Girls Saray Cristobal Fernandez https://saraycristobal.blogspot.com/ WHALE Aiala Alonso Río https://aialaalonso.blogspot.com/ ZARI Zuriñe Zurbano Rojo https://zurinezurbanodidaktika.blogspot.com/ WHALE Gemma Ruiz https://gemmaruizdidaktika.blogspot.com/ ZARI O. Rebeca Gutiérrez Rodriguez https://orebecagutier...

Egun on! Sarrera honekin argazkien sarrera guztiak eguneratu nahi ditut. Horretarako hausnarketa txiki bat egingo dut bakoitzerako eta "zein da eskolaren papera gorputzaren normalizazioan?" galderari erantzungo diot. CURRICULUM EZKUTUA: Lan honen helburua izan zen gu kontzientziatzea nola instituzioetan curriculum ezkutua ematen den. Adibide oso argiak ikusi genituen klasean, ala nola, eskola kristau baten zeuden osagaiak ikusis. Baina gure unibertsitatean ere elementu horiek aurki genezazkeela esan zigutenean, arrituta gelditu ginen. Oso interesgarria izan zen. ESKOLA BARRUKO ARGAZKIAK: Egin izan behar genuen lehenengo atala izan zen. Nire taldearen kasuan, gure fakultatetik gertu zegoen cip batera hurbildu ginen argazki batzuk egiteko bi arrazoirengatik: lehengoa, ikastoletan eta institutuetan azterketa garaia zelako eta bigarrenik, eskoletan adingabeak direlako, eta arazoak ekiditzeko. Gainera, instituzio horretara joatea beste ikuspegi bat opatzen digu....

Capitulos I y III Matraka Taldea

HEZIBERRI 2020: HEZKUNTZA‐EREDU PEDAGOGIKOAREN MARKOA     Matraka Taldea

CURRICULUM EZKUTUA:

ESKOLA BARRUKO ARGAZKIAK:

Argazkiak publikatzean arazo batzuk izan ditut, karpeta ezin delako ikusi. Hortaz, hemen itsatsiko ditut: ESKOLAZ KANPOKO ARGAZKIAK: 

Matraka Taldea Salburuako parke naturalera joan ginen gure modulo lana osatzeko. Bertan, matematikarekin lotura gutxi zegoela ikusi genuen baina dena den, unitate didaktikoa betetzeko ideia pare bat lortu izan genituen. Gorbeiako mendiaren zenbait hektarea erre zirelaren arazoa haitzakitzat hartuta, neurriak landuko ditugu; zenbat metro diren hektarea bakoitza, zenbat zuhaitz dauden metro karratuko… Gainera, ingurumenaren kontzientziazioa landuko dugu, zenbat animaliak galdu duten etxebizitza…  Ez da lan erraza izan baina martzan dabil! Matraka Taldea

1. CRITICA A LAS HERRAMIENTAS (1. KAP) Zer zentzu ematen dio Illich-ek “erreminta” kontzeptuari? Zein da “erreminten” helburua? Egungo eskola barruko “erreminta” bat seinalatuko zenuke? Zein da bere helburua? Dispositibo bat da erraminta, helburu bat lortzeko, adibidez ordenagailua. Egungo eskola barruan ere badaude, adibidez arkatzak. Produkzio eredu industrialean kontsumitzen dugun “merkantzia” (bai ondasun bezala ulertuta, bai zerbitzu abstraktu bezala) gure kabuz burutu desakegun zeozer ordezkatzeko tendentzia dauka. Honela, kontsumitutako “merkantzia” hori nahi gabe ostopo bat bihurtzen da gure hasierako beharra asebetzeko. Hau irudikatzen, Illich-ek bi “balore” motaz hitz egiten digu (“...-balorea” Vs “...-balorea”). Sakondu bi kontzeptu hauen inguruan eta saia zaitez hezkuntzari loturiko adibide bat jartzen. Erabilaren balorea(idazten jakitea)  eta aldaketaren balorea (ordenagailuarekin idatzi) .  / Ibiltzea eta autobusa / ikast...

Klasean, egun batean, Sunaurari buruzko elkarrizketa bat ikusi izan genuen, non azaltzen duen nola eramaten duen aurrera egunero bere bizitza. Elkarrizketa horretan bi termino aipatzen eta azaltzen ditu. Lehenengoa  dissability  da, desgaitasuna duten pertsonekin erreferentzia egiten diona. Eta bigarrena  impairment , gorputzarekin lotzen duena. Sunaura, gainera aipatzen du pertsona guztiak ez garela berdinak, beraz elkarrekin errespetatu behar garela bakoitzaren desberdintasunak kontuan hartuz. Eta guztioak laguntza behar dugula gure bizitzan zehar, gauza ona eta normala delako. Oso bideo interesgarri eta desberdina iruditu zait, hausnartzeko oso aproposa iruditu zaidana, horregatik ona hemen link-a ikusi nahi ezkero:  https://www.youtube.com/watch?v=k0HZaPkF6qE&feature=youtu.be Matraka Taldea Informazio osagarri gisa, Josevi nire kideak pasa izan didan informazioa partekatuko dut: Judith Butler-en eta Sunaura Taylor-en bideo bat ikusi d...