METODOLOGIAK

Hona hemen Matraka Taldeak egindako gure metodologien power pointak:


Taldekide bakoitzak metodologia bat aukeratu genuen eta lana garatu genuen. Azkenean, lau lanak batu eta elkarrekin ikusi genituen idearenbat hobetzeko eta presentazioak borobiltzeko.


.

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Argazkiak eta hausnarketa

Egun on! Sarrera honekin argazkien sarrera guztiak eguneratu nahi ditut. Horretarako hausnarketa txiki bat egingo dut bakoitzerako eta "zein da eskolaren papera gorputzaren normalizazioan?" galderari erantzungo diot. CURRICULUM EZKUTUA: Lan honen helburua izan zen gu kontzientziatzea nola instituzioetan curriculum ezkutua ematen den. Adibide oso argiak ikusi genituen klasean, ala nola, eskola kristau baten zeuden osagaiak ikusis. Baina gure unibertsitatean ere elementu horiek aurki genezazkeela esan zigutenean, arrituta gelditu ginen. Oso interesgarria izan zen. ESKOLA BARRUKO ARGAZKIAK: Egin izan behar genuen lehenengo atala izan zen. Nire taldearen kasuan, gure fakultatetik gertu zegoen cip batera hurbildu ginen argazki batzuk egiteko bi arrazoirengatik: lehengoa, ikastoletan eta institutuetan azterketa garaia zelako eta bigarrenik, eskoletan adingabeak direlako, eta arazoak ekiditzeko. Gainera, instituzio horretara joatea beste ikuspegi bat opatzen digu....
Leer más

GALDERAK

1. CRITICA A LAS HERRAMIENTAS (1. KAP) Zer zentzu ematen dio Illich-ek “erreminta” kontzeptuari? Zein da “erreminten” helburua? Egungo eskola barruko “erreminta” bat seinalatuko zenuke? Zein da bere helburua? Dispositibo bat da erraminta, helburu bat lortzeko, adibidez ordenagailua. Egungo eskola barruan ere badaude, adibidez arkatzak. Produkzio eredu industrialean kontsumitzen dugun “merkantzia” (bai ondasun bezala ulertuta, bai zerbitzu abstraktu bezala) gure kabuz burutu desakegun zeozer ordezkatzeko tendentzia dauka. Honela, kontsumitutako “merkantzia” hori nahi gabe ostopo bat bihurtzen da gure hasierako beharra asebetzeko. Hau irudikatzen, Illich-ek bi “balore” motaz hitz egiten digu (“...-balorea” Vs “...-balorea”). Sakondu bi kontzeptu hauen inguruan eta saia zaitez hezkuntzari loturiko adibide bat jartzen. Erabilaren balorea(idazten jakitea)  eta aldaketaren balorea (ordenagailuarekin idatzi) .  / Ibiltzea eta autobusa / ikast...
Leer más

KARTOGRAFIAREN HAUSNARKETA

Imagen
KARTOGRAFIAREN HAUSNARKETA Matraka Taldea: Maider Alvarez, Jaione Escobero, Enola Leiva eta Elene Vaqueriza Gure kartografian, gehiago zentratu gara gizartean eskolan baino, eskola gizartearen erreflejoa dela uste dugulako. Hau esanda, proiektu hau bi ataletan banan daiteke: alde batetik gorputza inguratzen duten hitzak eta esaldiak, eta bestetik, gorputza bere osotasunean. Neskaren inguruan duden hitzak eta esaldiak, gizarteak emakumeei gure egunerokoan buruan sartzen dizkiguten estereotipoei egiten diete erreferentzia; esaldi matxistak eta sexistak dira gehien bat. “se te va a pasar el arroz”, “¿vas a salir con esa falda tan corta?”, “cuando te maquillas estás más guapa”... Dena den, badaude arrosaz idatzitako esaldiak, esaldi feministak. Gizarte patriarkala botatzeko eta suntsitzeko sentitu eta gertatu behar diren esaldiak: “luchar por lo que es nuestro”, “no nos matarán” eta “igualdad”. Ondoren, gorputza aurkitzen dugu: lehendabizi, burua. ...
Leer más